Проект «Семейные гостиные «НАДЕЖДА».
Цель проекта: социализация (включение) детей с ОВЗ и «неорганизованных» детей в возрасте до 10 лет в открытое игровое пространство через механизм совместной деятельности детей и их родителей в сопровождении детских специалистов методами лечебной педагогики.
ЖДЁМ ВАС С РЕБЁНКОМ в субботу с 10.30 час. по адресу г. Кемерово ул. Волгоградская, 24-61! А также в воскресенье (через одно воскресенье) в г. Топки с 11.00 час. в детской библиотеке!

 Дети должны жить и играть вместе! У каждого ребёнка свои ресурсы. Мы создаём пространство, где для каждого ребёнка есть условия для реализации, познания   собственных ресурсов в выбранной им  деятельности, в комфортных условиях, в индивидуальном ритме. 

Мы  помогаем родителям приобрести чувство уверенности в себе, принять своего ребенка таким, каков он есть, не стесняться ребенка, не жалеть его, а помогать ему развиваться. Семейная гостиная «Надежда» – это место, где родители будут поддержаны и приняты. В клубе можно поделиться своими волнениями, сомнениями и понять, что ты не одинок. Главной заботой педагогов клуба является формирование активной позиции родителей и создание интегрированного пространства для всех участников.

Мы :

1.  Создаём игротеку из набора игр лечебно-педагогического содержания, используя  вальдорфскую и лечебную педагогику, составляем методическое пособие к ней.   

2.Оказываем информационную и психологическую поддержку семьям в виде консультаций.

3.Повышаем педагогическую и правовую компетентность родителей посредством совместных со специалистами игр и занятий.

4.  Выявляем у малышей тенденции нетипичного развития и направляем родителей к узким специалистам для комплексного обследования и полной диагностики ребёнка.

Педагогические принципы:

1. Следуй за интересом ребёнка!

2. Помоги мне сделать самому.

3. Родители  активные участники коммуникативно — развивающего процесса, в котором они учатся видеть мир глазами своего ребёнка, что способствует формированию в семье доверия, гармонии и культуры.  Важно возрождать и развивать интерес родителей к воспитанию детей, и на основе этого интереса формировать их высокую родительскую ответственность.

 

 

 

 

 

 

Взаимодействие разных по возрасту и уровню развития детей, их родителей в сообществе со специалистами разного профиля на принципах полного принятия, эмпатии и поддержки является необходимой и эффективной формой развивающей работы.

 

 

 

 

 

 

С терапевтической  точки зрения необходимо таким образом выстроить совместную деятельность, чтобы успешными оказались все дети – каждый по своему индивидуальному критерию. В каждой игре дети могут себя проявить и быть успешными: каждый ребёнок должен переживать чувство успеха в чём-либо. Это требует большого разнообразия занятий и игр – как по содержанию, так и по форме.

Детский интеллект растёт в творческом игровом процессе! В Гостиной  можно выбрать ту деятельность, которая придётся по душе каждому ребёнку. Основная ставка сделана на положительные эмоции, которые получает ребёнок в самостоятельно выбранной деятельности. Именно радостное познание способствует выработке оптимальных приёмов мышления и укрепляет любознательность.

 

 

Основные виды совместной деятельности детей и взрослых:

1. Рисование, живопись.

2. Двигательная культура через организацию подвижных игр и упражнений.

3. Игры (ролевые, сюжетные, дидактические и др.) и развлечения (праздники, хороводы, драматизация сказок).

4. Продуктивные виды деятельности (лепка, аппликация).

5. Музыкальное прослушивание и пение.

6. Праздники, выставки, прогулки и пикники.

Основные формы взаимодействия специалистов и родителей:

1. Консультирование.

2. Совместные игры-занятия  с ребёнком.

3. Семинары-тренинги, круглые столы, конференции.

4. Психотерапия (групповая и индивидуальная) по запросу.

Структура занятия:

10.30 – Круг. Встреча, приветствия, игры на развитие чувства осязания, пальчиковые игры,  обогащение словаря через повторение стихов и песен.

11.00 – игры: дидактические, ролевые, подвижно-коммуникативные (по выбору детей).

11.20 – 11.30  – музыкальные игры с пением, драматизацией, танцами, хороводами.

11.30 – 11.50 – прослушивание сказки.

11.50 – 12. 20 – рисование и продуктивные виды деятельности по выбору детей.

12.20 –12.30 – круг, прощание, итоги занятия, план и домашнее задание на следующее занятие.

 

 

 

 

 

 

 

Специалисты:

Головина Мария Викторовна –   учитель-дефектолог  высшей категории, логопед, лечебный педагог, тьютор особого ребёнка.

Зайнутдинова Ольга Александровна — учитель-дефектолог  высшей категории, тьютор особого ребёнка.

Пенкина Ольга Геннадьевна — детский психолог  высшей категории, гештальт-терапевт.

Проект  поддержан  грантом Центра «ПЕРСПЕКТИВА» г. Москва http://www.centr-perspektiva.ru/

 Организаторы клубной работы нуждаются в помощи волонтёров.